93 408 48 87

Benvolgudes famílies dels Elefants,

Dins del nostre projecte d’aquest curs: “Descobrim el nostre planeta”, concretament dins l’apartat de l’aigua, els elefants hem conegut i hem après un munt de coses, sobre els peixos, partint dels seus coneixements i dels seus interessos.

Amb l’ajuda de les rutines de pensament, hem anat coneixent, descobrint, experimentant, … diferents conceptes que tot seguit us explicarem!

Vam iniciar el nostre petit projecte, portant un peix a l’escola. Quan els elefants van arribar a la classe, després del pati, es van trobar damunt la taula un llençol blau que amagava quelcom molt misteriós. Els nens i nenes van formular hipòtesis del que hi podria haver, tot fent una pluja d’idees. Finalment, vam destapar el llençol i … SORPRESA UN PEIX!

El vam observar i entre tots,  per mitjà de votacions, li vam posar un nom. Sabeu quin va ser l’escollit?

Doncs … DORADO…un nom molt bonic oi?

A partir d’aquí i per mitjà de la RUTINA CONNECTAR-EXTENDRE-DESAFIAR, vam iniciar el nostre aprenentatge sobre els peixos i concretament sobre el nostre nou amic el Dorado.

En l’apartat CONNECTAR, vam explicar i descriure tot el què sabien sobre els peixos (coneixements previs dels nostres infants).

En l’apartat EXTENDRE, vam anar afegint tot allò que volien saber i els dubtes, qüestions que van anar sortint en les diferents rutines i que ens van originar altres preguntes.

Així doncs, ens aquest apartat vam realitzar diferents rutines de pensament, que ens van ajudar a aprendre i conèixer moltes més coses dels peixos. Les rutines emprades van ser la RUTINA DE LA X, la rutina VEIG-PENSO-EM PREGUNTO, la rutina GENERAR-CLASSIFICAR-CONNECTAR-ELABORAR i la rutina PENSAR-INDAGAR-EXPLORAR . Un cop finalitzades, vam recollir tots els nous dubtes, i vam començar a investigar per tal de resoldre-les per mitjà d’activitats engrescadores, motivadores i diferents!

Algunes de les activitats realitzades van ser:

Investigar a internet sobre quin peix teníem a la classe, com es deia, si era d’aigua dolça o salada, d’on venia, … (preguntes que havien sorgit dels interessos dels propis elefants). També vam investigar com havíem de cuidar-lo i ser-ne responsables, què necessitava el peix, … així doncs vam buscar informació sobre el que menjava, quina quantitat menjava, cada quan li havíem de canviar l’aigua, com ho havíem de fer, …

Una altra activitat, va ser la de veure que hi ha coses que floten i altres no. Tot fent hipòtesis, comprovant i resolent dubtes, sobre quins materials, dels escollits creiem o no que flotarien a l’aigua.

També va sorgir el dubte, de com els peixos podien pujar i baixar i romandre quiets a l’aigua, i a partir d’un experiment molt divertit, vam descobrir que tenen una bufeta natatòria, en el seu interior, que els ajuda a pujar, baixar i quedar-se quiets a l’aigua. Nosaltres ho vam comprovar a partir d’un globus, que ens va servir de símil.

Per tal de descobrir i aprendre altres aspectes, com per exemple on tenen el cul, tenen dents, com és la seva pell, com respiren, …. vam portar a la classe sardines que ens van servir per poder observar, tocar i comprendre les diferents parts dels peixos, per fora i per dins i així resoldre molts dels dubtes plantejats en un inici.

Per finalitzar el nostre projecte, vam crear, entre tots, un mapa conceptual on es mostrava tot allò que volien saber i les respostes que havien après després de la nostra investigació, al llarg de dues setmanes.

Per acabar, aquest petit projecte i  la RUTINA CONNECTAR-EXTENDRE-DESAFIAR (iniciada en un primer moment), vam demanar als nostres nens i nenes si tenien més dubtes o qüestions i les vam apuntar en l’aparat DESAFIAR, per continuar investigant, a l’escola o a casa.

Esperem papes i mames, que gaudiu amb aquest petit vídeo, de la mateixa manera que els nens i nenes han gaudit amb aquest projecte dels PEIXOS.

No us ho perdeu!Una abraçada,

Tània

Share This