93 408 48 87

Famílies i amics,

La classe de les Girafes, P-5, s’ha endinsat en la descoberta del món de les arts de la mà del compositor Igor Stravinsky.

La música ocupa un lloc molt important en el desenvolupament emocional dels infants, viuen la música de manera pràctica explorant les possibilitats del moviment del seu cos al mateix temps que els ajuda a expressar amb tota llibertat les seves emocions, ajudant-los d’aquesta manera a comunicar-se i relacionar-se amb l’entorn i els companys.

Al mateix temps que exploren l’espai amb llibertat han de  sincronitzar els moviments seguint el ritme proposat per l’obra musical permetent-los viure i diferenciar entre emocions reals i simulades. Totes aquestes sensacions i emocions han experimentat els alumnes de P-5 a partir de la música del compositor Igor Stravinsky aprofitant les sessions de psicomotricitat. Les obres que s’han utilitzat per a la realitzar les diferents activitats han estat L’ocell de foc, La consagració de la primavera i Petruska.

Una altra de les activitats realitzades on la música d’aquest compositor és la protagonista ha estat plasmar en un full en blanc amb colors les nostres sensacions en forma de línies rectes, corbes, punts, …tot realitzant una audició musical.

La rutina dels titulars ens ha ajudat a inventar un nom per l’obra que hem escoltat tot deixant anar la imaginació, en aquest cas els hàbits de ment han estat: imaginar, connectar, raonar entre d’altres. Amb la rutina del pensament Veig, penso i em pregunto han  descobert les característiques dels instruments, els hàbits de ment han estat: indagar, connectar, descriure, sintetitzar.

La rutina de la X ens ha servit per endinsar-nos en el coneixement de l’obra La consagració de la primavera tot connectant amb les nostres emocions i experiències.

També, i coincidint amb la setmana de la música, hem escoltat com sonen diferents instruments i hem realitzat una rutina anomenada les parts i el tot amb la que han anat verbalitzat amb ajut de les diferents claus del pensament la forma que té l’objecte, en aquest cas l’instrument ha estat el xilòfon, tot indagant per què és així, tot diferenciant les parts de l’objecte i què passaria si faltés alguna de les parts descobrint la seva funció, en aquest cas emprant els hàbits de ment d’escanejar, connectar, indagar,…

Per acabar han realitzat amb material de rebuig un instrument musical.

Esperem que us agradi

Montse i Mia

 

Aquests articles també us interessaran, entreu-hi !!

Halloween 2018!!

Our school got invaded by witches, pumpkins, spiders and ghosts! But don’t worry, they were not scary!

Share This